做父母最大的一個(gè)快樂就是看到自己的孩子不斷地生長和發(fā)育。你會(huì)對(duì)孩子在第一年里變化的速度感到驚訝，每度過一周，孩子漸漸地實(shí)現(xiàn)了對(duì)身體肌肉的控制、協(xié)調(diào)能力；孩子的協(xié)調(diào)能力發(fā)展起來以后，便能坐立、爬行、站立，最后能走、能跑。孩子的動(dòng)作能力也有很大的發(fā)展，幾個(gè)月后。孩子能夠精確地控制自己的運(yùn)動(dòng)。每個(gè)孩子都以自己的速度發(fā)育，不同的年齡形成了不同的協(xié)調(diào)能力，但是孩子之間也有差別。不要強(qiáng)迫孩子做超出自身所能做的事，這是沒有意義的。讓孩子以自己的速度發(fā)展，永遠(yuǎn)給孩子以鼓勵(lì)和幫助?！?/P>

　　全身發(fā)育   0-1歲

　　除了身高和體重以外，孩子全身的主要變化還有身體比例、姿勢和對(duì)身體的控制能力。孩子的頭顱與身體共他部分相比，變小了；四肢相對(duì)的變長、變結(jié)實(shí)。到了1歲以后，孩子已經(jīng)能夠控制自己的身體，所以不再是軟綿綿的，而是能做出有目的的運(yùn)動(dòng)?！?/P>

　　孩子在子宮內(nèi)的生長是非常迅速的，在出生后的6個(gè)月里，也表現(xiàn)出非?？斓陌l(fā)育速度，到了1歲，孩子的生長速度漸漸下降。一般來講，6個(gè)月的孩子身高增加四分之一，體重增加—半。頭圍在1歲時(shí)，增長一倍，而到11歲時(shí)，頭圍才會(huì)再次增長一倍(12.7厘米)?！?/P>

　　大多數(shù)的身高一體重表上都標(biāo)有周齡，以周齡為標(biāo)準(zhǔn)，以千克為單位標(biāo)出孩子的重量，以厘米為單位標(biāo)出身高。在孩子出生后的幾周里，體重受到父母的重視，但是不要過于擔(dān)心。如果孩子看起來很健康，而且表現(xiàn)也很活潑、正常，孩子就不可能有什么毛病。孩子的生長是一個(gè)長期的過程，如果考慮體重的增長，你必須把季節(jié)因素考慮進(jìn)來，孩子春天長得最快，而秋天最慢。所以很明顯，如果長期、客觀地分析孩子的增重，一年內(nèi)的變化沒有代表意義。在分析孩子增重的時(shí)候，重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子增重的規(guī)律上，而不是放在孩子的體重上。只要孩子的體重在幾周后增加，盡管可能有點(diǎn)無規(guī)律，但孩子快樂、精神良好，你也不應(yīng)該有什么擔(dān)心。進(jìn)一步講，所有的圖表都是以“平均”作為標(biāo)難的，從理論上講，“平均”兒童是一種理想的平均水平。你的孩子是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的個(gè)體，有自己的獨(dú)特性，可能與你所見過的所有孩子都不相同，但這并不意味著你的孩子不正常。　

　　身體發(fā)育的里程碑

　　發(fā)育里程碑是孩子發(fā)育階段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，出現(xiàn)在什么地方是有規(guī)律的。我們有時(shí)可以根據(jù)這個(gè)規(guī)律準(zhǔn)確地預(yù)測出孩子會(huì)出現(xiàn)的變化。這并不是說所有的孩子都會(huì)以同一個(gè)速度發(fā)育，里程碑只是一個(gè)較寬的范圍，與身高和體重發(fā)育一樣。當(dāng)然兩個(gè)發(fā)育絕對(duì)相同的孩子是沒有的，但一般來說，孩子有個(gè)基本一致的發(fā)育過程。　
　　●所有的發(fā)育里程碑是有順序的，孩子一般獲得一個(gè)能力后，才能學(xué)會(huì)下一個(gè)能力。
　　●發(fā)育的速度都不相同，有時(shí)發(fā)育非?？?稱為生長高峰)，有時(shí)會(huì)特別慢。所以孩子在生長高峰時(shí)，會(huì)有快速的發(fā)育，然后回到緩慢的生長過程，但生長發(fā)育是持續(xù)的。
　　●孩子學(xué)到某些技能后，喪失某些原始的反射和運(yùn)動(dòng)。如果孩子學(xué)會(huì)有目的幻抓握物體，必然喪失原始的抓握反射。
　　●發(fā)育的過程一般都是沿著從頭向腳的方向，孩子首先學(xué)會(huì)的是控制頭部，然后控制四肢、軀干和腿。
　　●孩子特別小的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)有些僵硬。隨著孩子的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)變得平滑、精確。
　　●全身的活動(dòng)能力為某一項(xiàng)具體的能力做準(zhǔn)備，所以在孩子6個(gè)月的時(shí)候，會(huì)體現(xiàn)出走路的姿勢，但是與1歲的孩子剛剛走路的方式有很大的不同。
　　●平衡發(fā)育不是以孩子能做什么為標(biāo)準(zhǔn)，而是以孩子怎么做為標(biāo)準(zhǔn)。換句話說，孩子發(fā)育的同時(shí)，技能也有所發(fā)展。
　　●大腦和神經(jīng)系統(tǒng)控制著嬰兒的運(yùn)動(dòng)與協(xié)調(diào)能力，所以運(yùn)動(dòng)只能在大腦做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上發(fā)育起來。例如孩子只能在神經(jīng)與手指的肌肉建立起聯(lián)系之后，才能用拇指與食指拿起東西。
　　●孩子學(xué)會(huì)新的技能時(shí)，好像是喪失了以前學(xué)會(huì)的技能。其原因是孩子把重點(diǎn)只放在新的技能上，等到新技能學(xué)會(huì)后，老技能又會(huì)再次出現(xiàn)。
　　●孩子的發(fā)育里程碑會(huì)受到孩子性格的影響。獨(dú)立性好、意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子總想實(shí)習(xí)新的技能，所以學(xué)會(huì)的技能也比別人早。隨和、外向的孩子總想和別人交往，所以孩子的語言能力發(fā)育的比較早。你可以通過你的行為影響孩子的性格，從而加快孩子技能的發(fā)展?！?/P>

　　1個(gè)月　
　　孩子失去了初生時(shí)的外觀，但腿仍然總是彎著，可能會(huì)抬頭?！?/P>

　　2個(gè)月　
　　身體繼續(xù)變直，可以把頭抬起45度，并能堅(jiān)持一會(huì)。　

　　3個(gè)月　
　　身體變直，腿已經(jīng)伸展開，可以抬起頭來。　

　　4個(gè)月　
　　孩子可以左右翻身，上肢可以支撐起上半身。　

　　5個(gè)月　
　　趴著時(shí)，把頭部抬起，可以從仰臥翻向側(cè)臥?！?/P>

　　6個(gè)月　
　　能夠向所有方向扭動(dòng)，可以不用扶著坐幾秒鐘?！?/P>

　　7個(gè)月　
　　孩子坐的能力有所提高，可能需要身體前傾，以維持身體的平衡。　

　　8個(gè)月　
　　不用扶著，可以坐得很好，可以自由翻身?！?/P>

　　9個(gè)月　
　　孩子非常想爬，可以四肢支撐起身體。　

　　10個(gè)月　
　　可以保持四肢伸直地爬行，可以堅(jiān)持著站立起來?！?/P>

　　11-12個(gè)月　
　　有人扶著時(shí)，孩子可以走路，但是表現(xiàn)得跌跌撞撞?！?/P>

　　動(dòng)作發(fā)展的里程碑

　　1個(gè)月　
　　孩子的小手可以捏緊，可以反射性的抓住東西?！?/P>

　　2個(gè)月　
　　可以張開手，有意識(shí)地抓住東西?！?/P>

　　3個(gè)月　
　　手保持張開，但還不能長時(shí)間握住斗爭。　

　　4個(gè)月　
　　孩子意識(shí)到手是自己的，可以吃手、吮手、玩手?！?/P>

　　5個(gè)月　
　　可以用兩只手抓住物體，這時(shí)最愿意吃自己的腳。　

　　6個(gè)月　
　　孩子能夠用拇指和食指拿住東西，可以轉(zhuǎn)動(dòng)手腕?！?/P>

　　7個(gè)月　
　　拇指與食指對(duì)應(yīng)比較好，雙手均可抓住物品。　

　　8個(gè)月　
　　靈活性有很大的發(fā)展，拇指和食指，可以像鑷子狀抓住物體?！?/P>

　　9個(gè)月　
　　靈活性繼續(xù)發(fā)展，可以用食指摳東西。　

　　10個(gè)月　
　　一只手可以同時(shí)拿起兩個(gè)東西，放開時(shí)有些不靈活?！?/P>

　　11-12個(gè)月　
　　可以自己吃東西，拿蠟筆，可以傳遞東西，協(xié)調(diào)能力每天都有提高。　

　　頭部的控制能力

　　在6個(gè)月之前，控制頭部的能力發(fā)育過程如下：　

　　仰臥的時(shí)候　
　　●出生6周之內(nèi)　
　　如果從胸部抱起孩子，孩子的頭部癱軟、無力，會(huì)向后面耷拉下去。所以這時(shí)抱孩子一定要注意孩子的頭部?！?BR>　　●6周　
　　可以拉住孩子的雙手將孩子拉起，孩子可以保持頭部與身體呈一條直線?！?BR>　　●3個(gè)月　
　　拉住孩子的雙手就能將孩子拉起，不需要任何幫助，孩子自己保持頭部與身體呈一條直線。　
　　●6個(gè)月　
　　孩子的頭頸非常結(jié)實(shí)，能自我控制，可以從床上抬起頭，看自己的腳趾。　

　　俯臥的時(shí)候　
　　●1個(gè)月　
　　孩子趴著時(shí)頭部偏向一側(cè)，臀部舉高，膝蓋略縮在腹下?！?BR>　　●2個(gè)月　
　　孩子的身體略有伸直，可以短時(shí)間地抬起頭部?！?BR>　　●3個(gè)月　
　　可以平整地趴著，并長時(shí)間地抬起頭?？梢园焉现韵蚯吧?，抬起頭部和肩部?！?BR>　　●4個(gè)月　
　　可以把兩腿同時(shí)抬起，可以用上肢同時(shí)撐起胸部和頭部，這時(shí)孩子可以看到周圍的事物?！?BR>　　●5-6個(gè)月　
　　孩子可以用伸出的雙手支起頭部、肩部，并能抬起后腳跟，可以翻向側(cè)面?！?/P>

　　坐立

　　孩子在坐立前，需要頸部、肩部和軀干等部位的肌肉發(fā)育起來，以支撐和控制頭部，保持軀干的直立。孩子必須學(xué)會(huì)平衡能力，以防每次拿東西或轉(zhuǎn)身時(shí)跌倒，一般的孩子在8-9個(gè)月內(nèi)達(dá)不到這個(gè)水平?！?BR>　　●出生時(shí)　
　　孩子不扶著坐不了，如果把孩子放成坐著的姿勢，后背與頭部就會(huì)前傾。孩子支持不住，不扶著就會(huì)倒下?！?BR>　　●1個(gè)月　
　　孩子的后備仍很軟，但略有一點(diǎn)力氣。盡管孩子努力挺一下，但你馬上就得扶他?！?BR>　　●4個(gè)月　
　　如果扶著孩子呈坐姿時(shí)，孩子能夠挺起頭部，后腰部很軟，但上部比較僵硬。　
　　●6個(gè)月　
　　孩子不用扶著就能坐立，但只能坐幾秒鐘。孩子這時(shí)開始喜歡坐在椅子上，周圍用東西墊好?！?BR>　　●7個(gè)月　
　　孩子可以自己坐立，但不很穩(wěn)定。孩子的背部還撐不起來，有時(shí)需要用雙臂，放在前面當(dāng)作支柱。這樣空不出手來，所以每次想做點(diǎn)什么事情時(shí)，就會(huì)造成人仰馬翻?！?BR>　　●8個(gè)月　
　　孩子不用雙手可以坐直，但不不是十分穩(wěn)定，所以在孩子周圍一定要用軟墊子圍好，以防翻倒?！?BR>　　●9-10個(gè)月　
　　孩子的平衡能力增強(qiáng)，可以扭轉(zhuǎn)身體看看周圍的事情，可以伸手夠東西?！?/P>

　　幫助孩子坐立

　　既然你知道孩子這樣學(xué)會(huì)控制頭部和坐直身體，你就可以在孩子出生的頭一個(gè)月用類似做游戲的鍛煉方法，鍛煉他的肌肉，讓孩子學(xué)會(huì)抓、拉和推。　
　　●從兩個(gè)月起，幫助孩子學(xué)習(xí)坐立，你可以扶住孩子的肚子、肩部，并和孩子講話，這樣孩子會(huì)向你抬起頭。
　　●到了3個(gè)月，孩子能夠控制頭部和肩部，但是頭部仍舊很軟，需要支撐。
　　●過了4個(gè)月，孩子能夠挺起頭部、頸部，幾乎可以挺直后背，你只需要抓住孩子的胳膊，讓孩子坐穩(wěn)，不至過度前傾?！?/P>

　　把孩子墊起來

　　從6周起，就應(yīng)該讓孩子參與周圍的一切活動(dòng)，這時(shí)你需要用枕頭把孩子支撐起來。孩子不太結(jié)實(shí)，不能　自己坐立，枕頭可起支撐作用。使用彈簧搖籃最方便，搖籃比較柔軟，適合于孩子的身體形狀，可以塞入枕頭和墊子。這樣做時(shí)一定要固定好孩子，以防孩子滑倒；同時(shí)一定要墊好頭部。由于搖籃彈性非常好，所以孩子肢體的一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，都會(huì)引起搖籃的變化，這樣對(duì)孩子理解自己的運(yùn)動(dòng)特別有好處。由于搖籃角度合適，孩子可以保持半坐立狀態(tài)，可以看到周圍的事物。彈簧搖籃攜帶方便、體積小，里面放上孩子后，可以放在桌子或工作臺(tái)等上面，正好在你的身邊，你可以同時(shí)看護(hù)孩子，也可以教育孩子。這種搖籃的腿一般由比較滑的金屬做成，所以最好在上面包上膠皮，以防滑動(dòng)，這樣你可以把搖籃放在比較滑的平面上，例如光滑的桌面或是滴水板上。你可以在孩子身體下面的任何地方撐起孩子，但要注意把孩子周圍墊好，你可以在扶手椅上、沙發(fā)上或是嬰兒車上把孩子墊起來。　

　　安全常識(shí)　
　　●5-6個(gè)月的孩子可以從仰臥到側(cè)臥\從俯臥到仰臥進(jìn)行翻滾。在孩子具備這些能力后，不能放心地讓孩子躺在高處，只可以躺在地板上或者周圍沒有堅(jiān)硬或鋒利物體的地方。絕不可以讓孩子自己呆在任何一個(gè)地方。
　　●墊高孩子，周圍一定要用枕頭墊起來。到了6個(gè)月，還需要把身體下部分墊好。
　　●到了7個(gè)月，每當(dāng)孩子要夠什么東西時(shí)，總會(huì)翻倒，所以周圍一定要墊好，防止孩子受傷。
　　●當(dāng)心比較輕的小床、椅子和嬰兒車。在孩子抓住周圍的東西想坐起來的時(shí)候，會(huì)把自己弄翻。　

　　爬行　

　　孩子在能爬之前，必須端正姿勢。孩子必須先伸直身體，才能伸手臂；必須先學(xué)會(huì)控制頭頸，才能有力量用胳膊撐起身體，這樣胸和頭才能離開地面。很難說清孩子什么時(shí)候才能開始爬，所以理解發(fā)育不應(yīng)該基于年齡，而要基于階段。重要的是當(dāng)你的孩子對(duì)爬不感興趣時(shí)，請(qǐng)你不必?fù)?dān)心。有些孩子不喜歡總是趴著，而且非常喜歡看看周圍的事物，所以很快度過了爬行的過程。而有些孩子根本就沒有學(xué)會(huì)爬行，直接就會(huì)走路?！?BR>　　●出生時(shí)　
　　孩子出生時(shí)就有爬行反射，但在孩子伸直身體后，很快就喪失了這一反射。
　　●4個(gè)月　
　　孩子可能會(huì)同時(shí)抬起胸和腿，雙手伸開，呈游泳狀。
　　●6個(gè)月　
　　孩子能用胳膊支撐起上半身，收回雙腿時(shí)，表現(xiàn)出快要爬的姿勢。盡管孩子表現(xiàn)出爬行的姿勢，但是孩子對(duì)此并不熱衷。如果真的要爬，也是前后搖動(dòng)不定。
　　●7個(gè)月　
　　孩子也許6個(gè)月的時(shí)候就已經(jīng)能夠靠張開的雙臂撐起身體了。
　　●8—9個(gè)月　
　　孩子在地板上已經(jīng)能夠把自己推向前進(jìn)，頭能挺直，做出踢腿的動(dòng)作?！?/P>

　　幫助孩子爬行

　　最好的辦法是你坐在離孩子幾米遠(yuǎn)的地方，鼓勵(lì)孩子向你運(yùn)動(dòng)，可以使用孩子喜歡的玩具，逗引孩子。在可能的情況下，盡量給孩子幫助，特別是孩子的努力失敗，孩子感到疲勞和受挫的時(shí)候。在所有的過程中一定要表揚(yáng)孩子所做的努力?！?BR>　　隨著孩子的探索精神的提高，可以把玩具放在孩子夠不到的地方，當(dāng)孩子需要拿到個(gè)玩具時(shí)，可以鍛煉孩子發(fā)揮出最大的能動(dòng)性，包括自己的意志。孩子很小就以模仿的方式學(xué)習(xí)，所以在孩子剛要學(xué)習(xí)爬行時(shí)，你也可以趴在地板上，和孩子一起爬。光滑的地板，可能比較危險(xiǎn)，但是孩子爬起來特別容易，只要稍加努力就能爬走?！?/P>

　　腳的滑動(dòng)

　　孩子向前運(yùn)動(dòng)需要手和膝的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，但是在開始的時(shí)候，孩子感到很難，便會(huì)利用獨(dú)特的滑腳運(yùn)動(dòng)方式，把身體向前推進(jìn)。有時(shí)孩子像螃蟹一樣運(yùn)動(dòng)，或者是半坐著身體，一條腿在臀部的下面，做滑腳運(yùn)動(dòng)。無論孩子使用哪種辦法，沒有不可取的，關(guān)鍵在于孩子學(xué)會(huì)了向前運(yùn)動(dòng)，這是一個(gè)很大的成績，是值得表場的事。你不能反對(duì)孩子做出奇怪的運(yùn)動(dòng)，但可以幫助孩子找到適合于他的控制自己和運(yùn)動(dòng)的方法?！?/P>

　　爬行的孩子

　　孩子學(xué)會(huì)了爬行以后，爬的速度很快就會(huì)快起來，所以一定要小心這樣的孩子。必須有較大的運(yùn)動(dòng)空間，孩子才能有充分的運(yùn)動(dòng)余地。由于這個(gè)原因，加上鼓勵(lì)孩子的好奇與探索精神，你—定要給孩子騰出較大的地面。因?yàn)榕佬械暮⒆印毂纫惶鞆?qiáng)壯，所以孩子很容易碰倒東西，你一定要對(duì)危險(xiǎn)、易碎的物品多加看管。孩子現(xiàn)在也特別容易弄臟自己，常會(huì)在地板上撿起東西，放在嘴里，所以要把寵物的飯碗和垃圾桶放在孩子夠不到的地方。孩子的膝部很容易受傷，可以給孩子穿上衣褲。保證地板平滑，最好上面鋪上一層軟的東西，防止上面有什么東西劃破皮膚。孩子不需要鞋子，等到會(huì)走以后，才能用得著?！?/P>

　　安全常識(shí)

　　●家里的一切都要提防孩子碰到。
　　●不要讓孩子單獨(dú)活動(dòng)。
　　●搬開一切有棱角的家具。
　　●不足一米高的桌面上不能防止易碎物品。
　　●地板上不要隨意放置電線。
　　●所以的電源插頭都用安全插頭。
　　●室內(nèi)的開關(guān)不能低于一米的高度。
　　●走廊和樓梯都應(yīng)有臨時(shí)安全門。
　　●地板上不要放小的、鋒利的玩具。
　　●所有的火源都要做好防護(hù)。
　　●桌上不能放置任何衣物，孩子可能會(huì)抓住后，把它拉下來。
　　●家具和物品的安置一定要穩(wěn)定、結(jié)實(shí)。
　　●如果孩子在這個(gè)房間，不要在桌上放置熱的物品。
　　●樓梯的欄桿空隙保證孩子擠不出去。
　　●所以的柜櫥都要關(guān)緊，把手的位置高于會(huì)爬行孩子能夠到的高度。如果做不到這一點(diǎn)，可以用鎖鎖上或是用膠布貼好。
　　●地板上或孩子可以夠得著的地方禁放裝有有毒物質(zhì)的容器。　

　　站立

　　孩子是以從頭向腳的順序發(fā)育的，對(duì)于膝部、腿部和腳的肌肉控制能力必須在10一11個(gè)月后才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)孩子才能有足夠的力氣和平衡能力，承受起全部體重，這是站立的基礎(chǔ)?！?/P>

　　孩子站立的努力

　　●3個(gè)月　
　　在孩子能夠支撐起頭以后，你的一個(gè)樂趣就是把孩子面朝自己舉到前面，把孩子的小腳放在膝上。在反復(fù)上舉孩子的時(shí)候，孩子意識(shí)到他的腳接觸到你，感受到撐起自己體重的物體。很小的孩子，盡管還撐不起頭，　也喜歡這種抱法。
　　● 6個(gè)月　
　　如果把孩子抱起來呈站立姿勢，孩子可能會(huì)做出蹦跳的動(dòng)作，表現(xiàn)為彎下膝部與大腿的關(guān)節(jié)，然后再伸直。
　　● 7—8個(gè)月　
　　孩子不再有蹦跳的動(dòng)作，取而代之的是舞蹈動(dòng)作。孩子總是不停地將一個(gè)腳放在另一個(gè)腳的上面，然后再把下面的腳抽出來。
　　●9—10個(gè)月　
　　孩子的雙腳可以撐起體重，但還不能掌握平衡。如果你能扶住孩子的腋下，你可以看出孩子能夠站起來，并做出邁步動(dòng)作。如果把孩子放在你的兩腿之前，孩子能會(huì)走上一二步。孩子這時(shí)需要你牢牢地扶好，因?yàn)樗钠胶饽芰懿煌晟啤?BR>　　●10個(gè)月以后　
　　對(duì)膝部、腿部的肌肉控制能力有很大的提高，會(huì)抓住周圍的家具努力使自己站立起來，這時(shí)的平衡能力仍然很差。　

　　坐下

　　孩子站起來比坐下去相對(duì)容易一些，孩子在學(xué)會(huì)站立后得花上3-4周的時(shí)間才能學(xué)會(huì)坐下。孩子坐下的辦法是重重地跌下來；或是用手支撐著身體，一點(diǎn)點(diǎn)滑下來，一直滑到臀部著地為止。孩子在沒有學(xué)會(huì)坐下的方法之前，如果想坐下來只好大叫，讓別人了幫助。你和孩子雙方都需要3周的時(shí)間，才能度過這個(gè)困難階段。你可以輕輕扶著孩子坐下的動(dòng)作中感到放心，絕不可以因?yàn)榉磸?fù)做此事而發(fā)火?！?/P>

　　“移步巡游”

　　在孩子能夠?qū)φ酒鸷妥露加辛俗銐虻淖孕判暮?，孩子還要爬行4周左右的時(shí)間，然后便開始“移步巡游”。他可以扶住對(duì)面的物體，通過側(cè)向小步的運(yùn)動(dòng)，使身體的其他部分和手接近。在本方法使用得熟練以后，孩子可以離開物體一臂遠(yuǎn)，用—只手控制平衡?！?BR>　　孩子發(fā)育到這個(gè)階段后，很快不用扶著別的家具，走向另一個(gè)家具。當(dāng)然不用扶著走上幾步還很不穩(wěn)。為了擴(kuò)大活動(dòng)范圍，孩子需要邁開大步；為了達(dá)到平衡，將雙手舉超，前伸，肘關(guān)節(jié)略有彎曲。孩子在走路不太靈便前，就開始學(xué)會(huì)邁出小步，松開雙手。　

　　幫助孩子站立起來

　　●不要給孩子穿襪子或鞋子。光腳走有利于平衡和站穩(wěn)。如果家里比較冷，可以給孩子穿上毛線鞋，安上小山羊皮做的鞋底。保證孩子穿著寬松，運(yùn)動(dòng)自如。
　　●室內(nèi)的家具必須沉重、結(jié)實(shí)、穩(wěn)定，以防孩子把家具弄倒。
　　●不要急于讓孩子早站立、早走。孩子自己有時(shí)間表，著急也沒有用。
　　●扶著孩子時(shí)，不要突然松手。這可能會(huì)嚇著孩子，影響對(duì)你的信賴，因?yàn)樗恢狈浅Ｒ蕾嚹恪?BR>　　●如果以前沒有用睡袋，現(xiàn)在最好也用，因?yàn)槿绻⒆诱玖⒉环€(wěn)時(shí)，可能會(huì)絆倒，傷著自己，如果孩子習(xí)慣使用睡袋，可以接著使用。
　　●把一切電線、金屬線收好、固定好。孩子可能會(huì)繞著家具“巡游”，一點(diǎn)電線都能影響孩子的運(yùn)動(dòng)。

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